深入探討大學生文明行為習慣的養成——耿丹學院舉行第三次學生工作培訓交流會

發布時間:2020年11月9日 16:01:18 瀏覽次數:

大學生文明行為習慣的養成是構建幹淨整潔、井然有序、和睦融洽的校園的強勁保障,是培養具備高度責任感和社會感的高素質大學生的有力舉措。為建立大學生行為習慣與養成教育的長效機製,引導廣大學子養成健康、良好的行為習慣,耿丹學院於近日,在行政樓一樓舉行了以“深入探討大學生文明行為習慣的養成”為主題的第三次學生工作培訓交流會,劉林副院長、學生事務辦公室的全體老師以及各二級學院的學工老師們參會,交流學習。


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大學生心理認知尚處於未完全成熟的過渡期,思想意識還處於未完全獨立的形成期,校園內曠課、遲到、抽煙、酗酒等不文明行為時有發生,各二級學院的學工老師在宿舍、課堂、班級以及活動的管理工作中,積極引導耿丹學院學生文明行為習慣的養成,他們在此次培訓交流會中分享了所積累的經驗和心得。來自工學院的邢俐老師,以自己發表的論文《獨立學院學生學業自我效能感及影響因素研究》、《從當代大學生的群體性特征淺析其創新實踐能力現狀》、《獨立學院受助學生感恩意識現狀調查》等文章中所調查的數據為基礎,分析我院學生在行為習慣上的普遍問題及成因,用工作中的實際案例,分享了她采取的“學高為師身正為範”、“沒有規矩不成方圓”、“因材施教有教無類”、“家校聯動合作育人”等有效舉措。來自國際商學院的王霞老師堅守宿舍和課堂兩大學生陣地,別出心裁地采取“花式查宿舍”,將“讓人生厭”的查寢翻轉成為“讓人歡喜”的宿舍集體活動;同時國際商學院通過“教師考勤平台”和“紀律委員考勤平台”雙管齊下,立竿見影地改善了曠課遲到現象。國際設計學院的張淳淞老師指出大學生的行為習慣是社會多元文化與原生態家庭環境的共同產物,作為學生工作者,要以學生文明行為習慣養成為核心,以學校校風建設新要求為指揮棒,不忘立德樹人的初心,牢記為黨育人、為國育才的使命,通過目標規劃讓行為習慣養成落地,通過製度執行讓學生敬畏,通過活動實踐加強正向引導,通過廣泛宣傳和日常管理,讓大學生文明行為習慣日常化、可視化。人文學院的劉同林老師在分享過程中表示,耿丹學院建校15年以來,快速發展的學院為同學們提供了優美的校園環境與一流的教學設施,處處都能體現出學院對於人才培養的高度重視。在人才培養中,大學生文明行為習慣的養成占據舉足輕重的地位,劉同林老師以掌握一項運動技能所要經曆的過程為例,映射出大學生文明行為習慣的養成應該是“被動-自覺-自發-自動”的過程。

會議最後,劉林副院長針對老師們的分享進行了總結發言。她肯定了老師們在工作中能夠勤於總結、善於思考,從調研到致用,從宏觀到微觀,體現出二級學院學生工作的凝練和特色。同時,她指出大學生的文明習慣必須通過全麵的學習、環境的熏陶、教育者的引導等因素,潛移默化的形成。作為學生工作者不應停留在禁煙、查曠課、查使用違禁電器等日常事務的管理上,更應通過教育的滲透、宣傳的號召、活動的引導等層麵,與時俱進地采取學生喜聞樂見的措施,潤物細無聲地全方位、全過程培養學生文明行為習慣。

 

 

供稿單位:學生事務辦公室

編輯發布:宣傳中心